在我們的人生旅途中

老師是點亮懵懂年華的燈塔

以知識與智慧照亮我們前行的方向

在踏上職業徵程之後

也有這樣一個人

以專注、耐心與無私

成爲我們立足行業、茁壯成長的引路人

他/她，就是我們敬愛的師傅

在教師節這天

讓我們一起回憶

師傅“心手相傳，授業解惑”時的模樣

讓我們一起感激

師傅一路上毫不吝嗇的教導與陪伴

謝謝您，我的師傅

G3京臺2標

師傅：姜遠根  徒弟：尹方鈺

師徒故事：初到G3京臺2標項目部，面對複雜的施工流程和密密麻麻的圖紙，我一度感到無從下手。師傅看出了我的窘迫，遞來一本藍色筆記本，輕聲道：“幹工程得靠記，現場數據、圖紙要點都往這上面寫”。從那以後，師傅總帶着我跑工地，給我介紹大橋實物拆解結構，教會我將圖紙、規範與現場實際結合。每次我一露怯，他都會停下腳步，耐心鼓勵：“別怕，不懂就問，多學就會。”我剛學着畫圖紙時，錯漏百出，他耐着性子從設置圖層講到加載模塊。如今，筆記本早已寫滿標註，我也能獨立畫簡單圖紙、跟着編方案。這份“沉住氣、打基礎”的匠心與師徒情，是我最珍貴的“入職禮”。

師傅寄語：歡迎踏上技術之路，記住，幹咱們這行，“精準”是根，“鑽研”是魂。圖紙上的每一個數據，設備裏的每一次調試，都是經驗的積累，容不得半點虛浮。別怕起點低，就怕停下腳，遇到難題儘管問，我會把所知傾囊相授，但更盼你多觀察、多動手、多琢磨。願你在日復一日的打磨中，早日獨當一面，用技術撐起自己的底氣。

安盤APFJ-2標

師傅：譚樹林 徒弟：王志越

師徒故事：初到項目時，面對圖紙上密密麻麻的符號，我總怕漏看關鍵信息，連翻頁都沒底氣。雖有建築專業基礎，但複雜施工圖紙仍讓我頻頻 “犯怵”。是我的師傅跳出“照本宣科”的固化模式，創新“理論+實景+案例”三維帶教法：先講透尺寸標註、符號含義與工藝標準，幫我打牢基礎；再帶往現場對照圖紙查差異；最後用過往圖紙誤讀導致的返工案例，讓我深知“識圖不準”對工程質量、進度的影響。短短2個月，我肉眼可見地成長，從“怕出錯”“看不懂”，到能獨立解讀簡單圖紙、敏銳發現細節問題，穩穩邁向“能上手”“會排查”，也越發明白圖紙是工程“通用語言”，喫透它是成長必過的“第一道坎”，更直接關乎施工質量與效率。

師傅寄語：希望徒弟王志越在以後的工作中，積極備考建築類職業資格考試，多去其他工點觀摩學習，既要把技術規範學紮實，也要練熟現場工藝，爭取早日成長爲能夠獨當一面的技術骨幹。

渝赤敘6標

師傅：廖友洪 徒弟：湯西

師徒故事：7 月，初到赤水，丹霞紅土在烈日下似燃着的火，手中的全站儀更是燙得幾乎難以握持，我不禁感到有些手足無措。這時，師傅默默蹲下身，反覆給我演示全站儀的對中與整平操作，動作嫺熟又細緻。他邊做邊說：“測量是工程的眼睛。差一點，路可能就偏千裏。”這話像重錘敲在我心上，讓我懂了測量的分量。下午烈日仍烈，師傅帶我頂着酷暑複測點位。汗水浸溼他的衣衫，貼在背上，可他半點不焦躁。“技術要鑽得進去，心要沉得下來。”他聲音不高，卻滿是力量。這句話深深烙印在我心中，成爲我今後職業生涯中不可或缺的指引和信念。

師傅寄語：測量不僅是技術，更是對工程數值的責任與敬畏。未來，希望徒弟善於學習、善於總結，用更精準、更高效的方法，守護好腳下的每一寸道路，將這份精益求精的工匠精神，寫入更宏偉的路橋通途之中。

玉天3標

師傅：張子鵬   徒弟：肖芬

師徒故事：初入項目時，我如同置身迷霧，直到推開師父辦公室的門，那場初談成了我的“破霧指南”。師父彷彿有種“超能力”——總能用笑意驅散人的侷促。他沒有直接安排工作，反倒問我：“對崗位有什麼想法？有傾向嗎？” 見我搖頭，他耐心鋪開工程技術與合同計量兩個方向，從日常工作講到長遠發展，連優缺點都細細剖析，還笑着鼓勵：“結合自身選，別怕試錯，有困難找我。” 更教我“進階心法”：“主動學習，別怕反對的聲音，那是進步的信號”。教師節到了，想對師傅說：謝謝您用這份“超能力”，點亮我初入職場的路！未來我會深耕專業，像師傅般傳遞熱忱，以他的叮囑爲引，成長爲獨當一面的職場人，不負教誨。

師傅寄語：工作學習如逆水行舟，不進則退。工作中需搶抓任務，虛心求教，不恥下問，做好記錄方可進寶山而有所獲。生活中，需融入集體依靠集體，豁達開朗，切忌斤斤計較。望你能夠在項目上有所收穫，快快成長，開開心心，工作順利。

師者

傳道授業解惑者也

值此教師節來臨之際

讓我們真誠的對師傅們說一聲：

謝謝，您辛苦了！

我們一定努力學習，不負衆望

成長爲獨當一面的人才